A visão de “mundo” desses alunos é influenciada, relacionada ao ver e ao fazer. Ao escolher o caminho da escola eles vêm com um olhar aberto à aprendizagem, receptivo um olhar ativo, explorador e curioso.
O conhecimento prévio deste aluno é vasto e deve ser bem utilizado, são duas as espécies deste conhecimento, originados da experiência de vida dos alunos: o saber sensível e o saber cotidiano. O saber sensível diz respeito ao saber do corpo, originado na relação com o mundo e fundado na percepção das coisas e do outro. É aquele saber que é pouco estimulado na sala de aula e que muitos professores atribuem sua exploração apenas nas aulas de artes.
Os alunos jovens e adultos, pela sua experiência de vida são cheios deste saber sensível. A grande maioria deles é muita receptiva as situações de aprendizagem manifestam encantamento com os procedimentos, com os saberes novos e com as vivências proporcionadas pela escola.
Essa atitude de maravilhamento com o conhecimento é extremamente positiva e precisa ser cultivada e valorizada pelo professor porque representa a porta de entrada para exercitar o raciocínio lógico, a reflexão, a análise a abstração e assim constituir um outro tipo de saber: o conhecimento científico.
Olhar, escutar, tocar, cheirar e saborear são as aberturas para o nosso mundo interior. Ler e declamar poesias, escutar musicas, ilustrar textos com desenhos e colagens, jogar, dramatizar histórias, conversar sobre pinturas e fotografias são algumas atividades que favorecem o despertar desse saber sensível.
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